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在第八届“明天小小科学家”评选活动中获得一等奖，秦一骁被北大提前录取。许多人认为孩子如此出色，父母的教育一定是经过精心的规划和设计。可他的父母却认为，培养孩子最好的办法是“不管”。
文 职冬娜
无为之道一：“没时间”与“不知道”
1990年秦一骁出生在北京一个知识分子家庭，毕业于清华大学的父母并没有对他给予过高的期待，但他们在教育孩子上却没有马虎过，只是教育方式和许多家长不太一样。
面对孩子没完没了的“为什么”，许多家长苦于无法回答而拼命充电，为了让孩子学到知识，家长不惜代价追着孩子学习。可秦颂和龚杰夫妇却从来不会这样做。
和孩子交流，他们最常用的语言就是：“宝宝的问题太棒了，可是爸爸妈妈也不知道，你帮我们找到答案好吗？”“爸爸妈妈没有时间，你先自己想好吗？”“没时间”与“不知道”的父母，让秦一骁自幼就学会了自己想办法解决问题。
秦一骁上小学之前，很多人都对龚杰讲，一定要让孩子学会识字，可是，龚杰没有这样做。秦一骁3岁的时候，每天晚上临睡前，龚杰都拿着图画故事书给儿子讲故事。书中天马行空、稀奇古怪的情节听得秦一骁如痴如醉。他一边听妈妈讲，一边瞪大眼睛盯着书看。“妈妈，这个字念什么？”遇到不认识的字，他总是迫不及待地问妈妈。
就在秦一骁对听故事着迷时，龚杰却突然决定不再给儿子讲故事。她对秦一骁说：“儿子，妈妈最近工作忙，不能给你讲故事了，你自己看，不懂的地方可以问我。”其实哪里是工作忙，龚杰故意使了个招，把儿子的胃口吊起来之后，让他自己去读书。
起初，秦一骁很不习惯，缠着妈妈讲故事。于是，龚杰就坐在书房里，抱上一本书，任由他纠缠也不予理会。看到妈妈漫不经心的样子，秦一骁也懒得纠缠，干脆抱着图画书自己看。读书的过程时常遇到不认识的字，秦一骁太想把故事情节搞清楚，于是就追着妈妈问，每当这时，龚杰再耐心地给儿子讲。
慢慢儿子习惯了自己看书，龚杰也乐得清闲，和许多3岁孩子的妈妈不同，龚杰每天晚上都有大量的时间干自己的事。而在这个过程中，秦一骁的识字量也突飞猛进，并且对阅读产生了浓厚的兴趣。
和许多同龄的孩子一样，秦一骁对自然界的各种事物也充满着强烈的好奇。一次，秦颂和龚杰带着孩子到动物园玩。走到狮虎山一带，秦一骁突然问：“狮子和老虎到底谁厉害？”秦颂和龚杰面面相觑，儿子的这个问题还真把他们问住了。“问得好，不过爸爸妈妈也说不清楚，要不咱们回家后查查书吧。”龚杰坦白地对儿子讲。
回到家以后，秦颂把《十万个为什么》递给秦一骁:“想知道狮子老虎谁厉害吗？答案就在这里。”听爸爸这么一说，秦一骁迫不及待地拿过书，像寻宝一样在书中探寻问题的答案。“找到啦，找到啦！”秦一骁乐得合不拢嘴。
看到儿子兴奋的样子，龚杰与秦颂突然间得到了启发——比起家长直接告诉答案，让孩子自己去探寻，他会获得更大的成就感。
从此以后，面对儿子的各种“为什么”，秦颂和龚杰有了新招，就是“不知道，你自己去找找答案，找到答案告诉我们”。为了配合儿子的 探索 发现，他们给秦一骁买了不同版本的《十万个为什么》。
秦颂与龚杰表面上对孩子的“不管”，实际上恰好顺应了孩子自然成长的规律：不给孩子设限，并激发他自我 探索 的欲望和能力。
1997年，秦一骁已经是北京化工大学附属小学的一名小学生。
上了小学的秦一骁并没有改掉爱玩的天性，时常不完成作业，小测验也常因为马虎而出错。秦颂和龚杰有些担心，与爷爷奶奶商量如何面对这个新问题。爷爷是个儿童文学作家，历来主张寓教于乐。他对秦颂说：“哪个孩子不爱玩？当年你上学时也爱玩，我们管过你吗？你的学习因为玩而耽误了吗？”最后全家人在教育孩子的观点上达成了一致，学习是秦一骁自己的事，要让他独立自主，自己去协调好学习和玩之间的关系。龚杰告诉秦一骁，读书与他的未来息息相关，可是这一切都是他自己的事情，应该由他自己来安排。当然，不管并不是不了解情况，奶奶也会时常与秦一骁聊天，了解他在学校的学习情况，做到心中有数。这种宽松的环境并没有让秦一骁放松学习，相反促使他养成了自觉学习的好习惯：课堂上认真听讲，放学回来，抽空完成作业，然后就开开心心地玩。而且为了有更多时间玩，秦一骁自己也不断总结，找出高效率完成作业的方法。
有一次，龚杰给儿子买了一本很有趣的数学读物，可是，儿子却将其束之高阁，不予理会。这时，龚杰与秦颂的办法还是先不管。龚杰并没有逼着儿子看书，全家人坐在一起吃饭时，龚杰对秦颂说：“那道‘彩色袜子’的谜题，你做出来了吗？”“彩色袜子？”听到这个新鲜词，坐在一旁的秦一骁眼前一亮，“什么彩色袜子啊？”“就是我买的那本趣味数学上的一道谜题。”龚杰故意轻描淡写地说。“噢，彩色袜子？这题我还真没想出来。”秦颂与龚杰一唱一和。“书在哪呢？让我看看，让我看看。”这一下，秦一骁坐不住了。龚杰把书拿给了秦一骁，饭还没吃完，秦一骁便饶有兴致地翻着书看。
无为之道二：漠视成绩，反而成绩优异
2003年，秦一骁以优异的成绩考上了北京西城区外国语学校。升入初中的秦一骁并没有把大部分精力用在学习上，他担任班级、学生会干部，弹钢琴、打篮球、读课外书……看起来大部分时间都在玩。
此时的秦颂与龚杰并没有因为儿子的“不学习”而陷入焦虑，他们依然坚持自己的方法——“不管”，把主动权完全交给秦一骁。事实证明，他们的选择是对的。由于从小培养了极强的时间观念，秦一骁特别善于利用零散时间，见缝插针地学习。比如，全家人一起到外面吃饭，等着上菜的工夫，他会拿出作业本，迅速把作业写完。妈妈叫他去买菜，他会随手带上英语书，排队的工夫背单词。除此之外，秦一骁的课堂效率极高，他非常清楚哪些知识自己已经掌握了，而哪些知识还需要学习。就这样，一个学期下来，秦一骁的学习成绩突飞猛进，期末考试竟然跃居全班第一。
当秦一骁兴奋地把考试第一名的成绩单拿到妈妈面前时，龚杰却轻描淡写地说：“拿个全班第一有什么了不起，整个班也就二十几人，你想想，整个年级还有多少人呢？”听了妈妈的话，秦一骁很是不服气。下一次，秦一骁果然考了年级第一。可是，对待儿子取得的成绩，龚杰依然轻描淡写地说：“你只是寄宿部年级第一名，有什么了不起，整个西城外国语学校还有多少人？”等到秦一骁拿到了西外第一，龚杰依然是同样的话：“整个西城区还有多少人呢？”“要按照你这么说，永远都没有止境呀！”秦一骁着实不服气。“是啊，学习就是没有止境的啊。”龚杰依然很平静地说。
“别的同学考好了，家长给他们买礼物，带他们去 旅游 ，可是你们从来没有奖励过我！”秦一骁委屈地说。
“学习本来就是你自己的事情，成绩也不是考给爸爸妈妈看的。我们为什么要奖励你？再说，礼物是人和人之间 情感 的交流，与考试无关。 旅游 是一种美好的身心体验，是开阔眼界的过程，不是学习成绩的交换品。如果你也想和别的同学一样，那么，我们每年两次的 旅游 计划都取消，平时送你的礼物一律收回，专等你考了好成绩再奖励。”想想爸爸妈妈在这方面从来都是给自己充分的满足，秦一骁赶紧收回了刚才的话，“算了，算了，你们还是不要奖励我了。”
对待秦一骁的学习成绩，龚杰与秦颂从来都是淡然的态度。因此，秦一骁也从不把成绩看得那么重，在他看来，关键是把知识领悟透了，这个过程才是最快乐的。正是这样没有功利的心态，让秦一骁每一次考试都发挥得很好。
“在知识的海洋中快乐徜徉”这句话用在秦一骁身上恰到好处。在他看来，生活与学习密不可分，用书本上的知识解决生活中各种各样新奇的问题，秦一骁乐在其中。有一天，秦颂开车带儿子出去玩，路上，他发现儿子一直在注视着 汽车 仪表盘。“这家伙脑子里不知又想什么了？”每当这时，秦颂便会有意识地提出一个更深入的问题让儿子思考。
“你觉得仪表盘上的速度是怎么显示出来的？”“发动机与机器相连，机器能够测出发动机的转速。”秦一骁若有所思地说。“有道理。”爸爸马上鼓励道，“那么，转速和直线的速度又有什么关系呢？”秦一骁一时间也没想到好的解释。回到家里后，他左思右想，找到了转速与直线速度转换关系的关键——车轮的周长。
当秦一骁把这个结果告诉爸爸时，秦颂却让他在下次乘车时自己去验证。然而在下次乘车时，秦一骁却发现实际的转速同车速的关系与他预料的并不一致。但他同时又发现，爸爸每次换挡操作后，仪表盘上转速有较大变化，但车速却几乎没有变化。这个观察使秦一骁意识到，发动机转速与车轮的转速并不是一样的，而是可以通过“挡位”来变化的。为了搞清其中的关系，他详细记录了不同挡位下发动机转速与车速的数据，并下车测量了车轮的半径。回家后通过研究，写出了一篇小论文。
经过一次次的讨论发现，秦一骁领悟到，其实生活中的很多问题都能够用数学的方法解决。从此以后，他对数学多了一份偏爱。他自学了微积分，读了牛顿的《自然科学的哲学原理》以及许多艰深难懂的数学书籍。
考试之前，所有的学生都忙着复习，秦一骁也很忙，忙着接听同学的电话。很多同学遇到不明白的理科问题都会打电话问他。秦颂和龚杰非常支持儿子帮助同学，在他们看来，给同学讲题的过程也是自己消化吸收知识的过程，并且这种互动式的交流更有利于对知识的理解和吸收。
无为之道三：不求结果，反而硕果累累
2006年，秦一骁以优异的成绩被北京师范大学附属实验中学录取。由于家离学校比较远，每天早上秦颂和龚杰轮流开车送秦一骁上学。途经二环、三环时，时常堵得水泄不通。当大家都为堵车而焦急万分的时候，秦一骁的脑子又转起来了：“为什么堵得这么厉害，到底哪里出了问题？”当他把这个想法告诉爸爸的时候，爸爸也眼前一亮，鼓励他寻找问题的根源。这之后，秦一骁每天都坐在车里观察，他发现了这样一个规律：堵车的情况经常是一段一段的，这一段堵上了，到了下一个路段就可以畅通一会儿。所以，他继续提出这样一个问题：“为什么这一段路非常堵，而另外一段路却并不拥堵呢？”
秦一骁告诉爸爸妈妈，针对这个问题，他想做一个系统全面的调查。此时正值高中学习最紧张的阶段，这样的调查无疑与考试和竞赛都没有关系，可是秦颂和龚杰并没有因此而阻止儿子的调查与 探索 ，而是坚决支持他的想法。虽然平时工作很忙，但连续几个周末，秦颂和龚杰还是乐此不疲地轮流开车带儿子到二环、三环各个路段上去做考察。秦一骁站在天桥上观察，一看就是一两个小时，遇到重要的情况就用相机拍下来。秦颂和龚杰则坐在附近的麦当劳里边等他边看书。儿子口渴了，打一个电话，爸爸妈妈就把水送过去。
经过几次实地考察，秦一骁的研究有了进展。他观察到堵车的路段与主路出口太少有关，并为解决这个问题翻阅了很多资料。
“有了！”一天，全家人正在吃饭，秦一骁突发奇想。秦一骁对计算机很感兴趣，他知道计算机里有一个缓冲区，人的手敲键盘打字需要一定时间，但是计算机的中央处理器速度却非常快，如果中央处理器专门等字都输完了再处理其他事情，必然导致效率下降。所以，中央处理器会让键盘中输入的信息暂时储存到缓冲区，等字符全部输入后再来处理。所以，秦一骁想到，可以将计算机中的这种方法借鉴过来。因此，他得出结论，可以在主路旁边设置一些类似于缓冲区的场所，堵车的时候，可以先让一部分车辆等在缓冲区，把主路腾开了。
“可是，要建多大的缓冲区？放在哪个位置合适呢？”秦一骁继续提出了问题。“这个问题提得好！”秦颂鼓励秦一骁。因为，在秦颂看来，秦一骁能够得出前面的观察和结论对于他来讲并不稀奇。可是，儿子能够考虑到定量的问题，是一个大的进步。接下来，他们锁定了几个重要的路段，秦颂开车带他一个路段一个路段地去考察与测量。所有的数据搜集齐全，秦一骁运用他的数学知识，很顺利地写出了一篇论文。不久，秦一骁发现有些堵车的路段已经开始施工改造了，竟然和他的设想不谋而合，真是开心极了。
没过多久，北京市举办中学生应用数学大赛，秦一骁的“环线快速路口缓冲区的设想”，获得了大赛论文一等奖。
一个偶然的机会，秦一骁一家人得知了关于“明天小小科学家”评选活动的信息。最终,秦一骁凭着自己“关于环线快速路口缓冲区的设想”研究课题和全面的综合素质，在509位申报者中脱颖而出。在由教育部、中国科协、香港周凯旋基金会共同举办的第八届“明天小小科学家”评选活动中获得一等奖，并获“明天小小科学家”荣誉称号，同时被北京大学提前录取。
父母的“无为”，反而激发了孩子的“有为”。在秦颂与龚杰无为而治的教育引导下，不仅激发了秦一骁对事物的好奇，并且塑造了他独立 探索 的精神。
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