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新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在学习新《纲要》精神以后让我明白了家长工作的核心是要以儿童发展与教育为中心进行沟通，家园合作是一种双向互动活动。 一、教师与家长沟通的目的是为了达成共识。然而人与人之间的沟通和理解是很不容易的。特别现在都是独生子女，家长对孩子的早期教育更加重视，这就对教师做好家长的沟通工作提出了更高的要求。教师与家长要经常性地、积极地沟通配合，促使每个孩子在原有基础上获得发展。 1、教师是家长沟通工作的主导者，要主动积极的与家长沟通，不要等幼儿在幼儿园里发生了事情才与家长进行沟通，这样家长面队突如其来的事件往往会不理解，甚至与教师或幼儿园大闹一番，给教师或幼儿园都造成很大的负面影响。何况孩子的发展是不断变化的、是动态渐进的过程。所以需要家园持久性地进行沟通。 2、教师与家长之间可以架起一座情感的桥梁，为家园沟通奠定坚实基础。要真诚的与家长交流，真心的为孩子着想。搞好家园沟通关键在于教师与家长之间要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系。教师与家长沟通时说话要有艺术性，善于揣摩家长的心理，“对症下”这样事情就会事半功倍。我们相信只要教师真心对待幼儿、尊重理解家长，把工作做细、做到位，那么家长工作就迎韧而解，就不难做了。 二、家园之窗是密切联系家园关系的纽带，是教师与家长沟通的桥梁。 1.在教室门口，设立一块家长园地，这是幼儿园与家庭联系的纽带，是教师与家长沟通的桥梁。通过家园沟通，可以促进家园教育目标的一致性。我们可以将家园沟通大致分为几大版块：首先是保教内容，每月一次将保教内容向家长介绍，帮助家长明确本阶段教育重点，增强家庭教育目标的目的性，使家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。其次是保教知识宣传，如：“向您介绍”、“请您关注”等专栏。还可以开辟“老师的话”、“宝宝信箱”、“甜甜温馨语”、“沟通之窗”、“关注孩子”等栏目，老师把需要家长配合的要求写在上面，家长可以通过“宝宝信箱”向老师提出意见或建议等等。 2.根据园所的安排，定期举办“家长会”、“家长半日活动”等活动、让家长详细了解幼儿园本学期的工作重点及配合方面；认真听取家长的建议和意见，做好记录，以便更好的改进工作。 3.进行个别沟通：由于幼儿家庭成长环境不同，家长文化素质不同，再加上每个孩子个性的不同；往往会出现一些意想不到的事情，这就需要教师抽出时间进行个别沟通。当然这种沟通要靠老师做出非常大的努力，当遇到误会时要忍受委屈保持冷静，善于自控；遇到矛盾时，教师要主动反思，寻求解决的良策。 总之，我们做好家长工作的宗旨是：赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。“没有不好的学生，只有不好的教育；没有不好的家长，只有不好的老师。”在教育越来越强调生态化的今天，学会和运用沟通是幼儿园家长工作重要方法之一，只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展。
1、了解幼儿家庭情况及幼儿的特殊性。
家庭是幼儿获得生活经验、行为习惯、生活方式的最初场所，幼儿入园时并不是一张白纸，而是带有各自家庭背景、成长特征的个体。幼儿园应该通过家园合作，了解每个幼儿的基本情况，如性格特征身体状况、亲子关系、教养方式等，做到因材施教、有所侧重，为幼儿园有效教育奠定基础。
2、鼓励引导家长参与幼儿园的教育。
幼儿园要调动家长参与幼儿园教育的积极性，吸收家长资源，如发挥家庭资源中的人力资源，让家长担任志愿者、成立家委会，为班级、园所的建设出谋划策；利用物质资源，请家长收集物质材料，为幼儿园的环境创设、区角布置添砖加瓦；利用信息资源，对于某些难以获得的专业性信息，请家长帮忙收集。
3、指导家长进行家庭教育。
幼儿园教育的对象不仅指向幼儿，还要帮助家庭树立正确的教育理念，进行亲职教育：可以对家长进行指导，提供互相学习和交流的平台；还可以利用家长论坛、读书沙龙、家长学校等形式，为家长提供与专家、教师面对面探讨育儿经的机会。特别是目前随着祖辈家长参与幼儿园教育比例的扩大，幼儿教育面临着许多挑战，如何发挥祖辈家长的价值、更好地合作共育，也是幼儿园的重要的任务。
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